OS ROMANOS NA PENINSULA IBERICA

__Respostas: 1. Península Itálica. 2. Os Romanos dominavam por completo a navegação no Mediterrâneo, razão pela qual lhe chamaram 'Mare Nostrum', 'O Nosso Mar'. 3. Tinham decidido entregar-se e pedir a paz. 4. Viriato dividiu a tropa em vários grupos e atacou em várias frentes. 5. Conseguiu arrastar o exército romano para um desfiladeiro. 6. Conseguiu derrotar, quase sempre, os exércitos romanos. 7. Ele tornou-se herói pela coragem e astúcia (inteligência) que revelou nos combates.

1. Vinho e azeite. 2. Maternidade. Outras palavras: agricultura; nocturno; paternidade. 3. Porque as estradas serviam para facilitar a circulação das tropas, o comércio e as comunicações. 4. Braga: Bracara; Lisboa: Olisipo; Évora: Ebora.

Respostas: 1. Templo: culto aos deuses; Aqueduto: trazia água para as cidades; Teatro: encenavam-se espectáculos; Termas: cuidava-se do corpo e convivia-se; Praça Pública (Fórum): conversava-se e negociava-se. 2. Os romanos tinham hábitos de higiene, por isso precisavam de muita água. 3. As cidades romanas eram muito evoluídas porque tinham um conjunto sofisticado de infraestruturas: esgotos, aquedutos, teatros, . 4. Nas termas romanas havia banhos quentes, frios e de vapor. 5. Nas termas, além de tomar banho, as pessoas podiam passear, praticar desporto e conversar (conviver). 6. "Mas o maior prazer era encontrar pessoas."

Respostas: 1. O chão está revestido de mosaicos. 2. As colunas são feitas de tijolos. 3.O jardim interior, com um tanque e repuxos. 4. Jesus está a pregar o amor ao próximo e a igualdade entre todos os homens. 5. Porque punha em causa as bases da sociedade romana, assente na desigualdade: Os Patrícios eram considerados superiores aos plebeus e aos escravos; O Imperador era venerado como um deus vivo, o que era rejeitado pelo Cristianismo que considerava que só há um Deus. 6. Porque Jesus foi morto numa cruz.

Estado novo - 6ºANO

OS ROMANOS E OS LUSITANOS

OS ROMANOS E OS LUSITANOS

Os Romanos chegaram à Península Ibérica no séc. III a.C. e enfrentaram uma longa resistência, especialmente dos Lusitanos, liderados por Viriato. Os Lusitanos usavam táticas de guerrilha, como emboscadas, para se opor ao exército romano, que acabou por conquistar toda a península ao longo de quase 200 anos. Após a conquista, os Romanos trouxeram a sua língua (latim), cultura, leis e infraestruturas, num processo chamado romanização. Resistência Lusitana

Liderança: Viriato foi um dos líderes mais importantes da resistência contra a ocupação romana. Táticas: Os Lusitanos eram habilidosos em táticas de guerrilha, aproveitando o terreno montanhoso para organizar emboscadas e ataques surpresa, o que causou dificuldades ao exército romano.

Armamento: Utilizavam pequenos escudos e punhais, agilidade e rapidez para combater. Conquista e romanização

Duração: A conquista da Península Ibérica levou cerca de 200 anos, sendo concluída no séc. I a.C.. Romanização: A influência romana transformou a região, espalhando a língua latina, a cultura, a religião e o direito romano.

Infraestruturas: Os Romanos construíram grandes obras públicas, como estradas, pontes e aquedutos, que moldaram a paisagem e a organização do território.

Consequências: Os Romanos permaneceram na Península Ibérica por cerca de 800 anos, estabelecendo um vasto império que deixou marcas duradouras na região.

OS POVOS DO MEDITERRÂNEO 5ºANO

Os principais povos do Mediterrâneo que influenciaram a Península Ibérica foram os fenícios, os gregos e os cartagineses. Estes povos estabeleceram contactos comerciais entre os séculos X a.C. e III a.C., trocando metais preciosos da Península Ibérica por produtos como cerâmica, tecidos e vidro. Os fenícios introduziram o alfabeto, os gregos a moeda e os cartagineses desenvolveram técnicas de conservação de alimentos com sal. Fenícios Origem: Mediterrâneo Oriental, dedicavam-se ao comércio marítimo. Chegada à Península Ibérica: Foram os primeiros a chegar, em busca de metais preciosos como ouro e prata. Contribuições: Fundaram colónias e feitorias. Introduziram o alfabeto, como o fenício. Traziam tecidos de cor púrpura e outros produtos.

Gregos Origem: Civilização do Mediterrâneo oriental. Chegada à Península Ibérica: Chegaram posteriormente, atraídos pelas riquezas da região. Contribuições: Introduziram a moeda. Traziam vinho, azeite e cerâmica. Estabeleceram relações comerciais.

Cartagineses Origem: Cidade de Cartago, no Norte de África. Chegada à Península Ibérica: Chegaram depois dos fenícios e gregos. Contribuições: Fundaram colónias e feitorias. Introduziram técnicas de conservação de alimentos usando sal. Continuaram a troca de metais por produtos.

Castelo Branco em 1980

Primeiras civilizações – Egito

RESUMO

Contributo das primeiras civilizações As civilizações dos grandes rios Definição de civilização  • Civilização  ⤷ sociedade organizada com modos de vida, crenças religiosas e criações artísticas próprias Como surgiram as primeiras civilizações A partir do 5º milénio a.C. , algumas comunidades deslocaram-se para junto dos grandes rios por causa do seu regime de cheias anuais que tornavam férteis os solos das suas margens. Desbravou-se o solo, drenaram-se os pântanos, construíram-se diques para suster as águas nos meses de cheias e construíram-se canais para irrigar os campos durante os meses de seca. Grandes colheitas (sobretudo de cereais) permitiram a acumulação de excedentes que permitiu o aparecimento de novas atividades como o artesanato, o comércio e os serviços administrativos, militares e religiosos. Estas atividades tendiam a concentrar-se em grandes aglomerados populacionais – as cidades. Com o surgimento das cidades surgiram as primeiras civilizações.  • Primeiras civilizações  ⤷ Egito → junto ao Rio Nilo  ⤷ Mesopotâmia → junto ao Rio Tigre e Eufrates  ⤷ Civilização do Vale do Indo → junto ao Rio Indo  ⤷ Antiga China → junto ao Rio Amarelo 2.2 O Egito Localização e condições naturais O Egito situa-se no nordeste de África, entre desertos, e é atravessado por um grande rio: o rio Nilo, que desagua no mar Mediterrâneo. Importância do rio Nilo para o desenvolvimento da civilização egípcia  • Importância do Rio Nilo  ⤷ graças às suas cheias anuais, as suas margens eram bastante férteis (propícias para a agricultura) ⤷ rico em peixe e nas suas margens havia animais para caça  ⤷ dava água para animais e pessoas beberem  ⤷ servia como via de comunicação Atividades económicas  • Principais atividades económicas

 ⤷ agricultura ⤷ artesanato  ⤷ comércio Poder do faraó  • Faraó  ⤷ tinha poder sacralizado (era considerado deus-vivo) ⤷ tinha poder absoluto (concentrava em si todos os poderes)  ⤷ supremo-sacerdote  ⤷ juiz supremo  ⤷ chefe do exército  ⤷ administrador do Egito Sociedade A sociedade egípcia era estratificada e hierarquizada, ou seja, estava dividida em vários estratos sociais, cada um com a sua importância a nível social.

 • Grupos privilegiados  ⤷ altos funcionários  ⤷ nobres  ⤷ sacerdotes  ⤷ escribas  ⤷ soldados  • Grupos não privilegiados  ⤷ artesãos  ⤷ camponeses  ⤷ servos Escribas  • Funções dos escribas  ⤷ desempenhavam diversos cargos como magistrados, cobradores de impostos e contabilistas, graças aos seus conhecimentos de escrita e cálculo Religião O povo egípcio era politeísta, ou seja, acreditava em vários deuses. Os deuses egípcios tinham várias formas: podiam ter forma humana, animal ou mista. Representavam forças da natureza ou qualidades humanas. O culto a estes deuses era prestado em grandes e ricos templos.  • Principais deuses  ⤷ Amon-Ré → deus-Sol  ⤷ Osíris → deus dos mortos  ⤷ Anúbis → deus dos embalsamentos  ⤷ Hórus → deus do Céu  ⤷ Tot → deus da sabedoria  ⤷ Ísis → deusa da saúde, do casamento e da maternidade ⤷ Hathor → deus da fertilidade  ⤷ Maet → deus da justiça  ⤷ Seth → deus do caos, das secas e das guerras Culto dos mortos Os Egípcios acreditavam na vida após a morte e na reencarnação. Por isso, procedia-se à mumificação dos corpos dos mortos de forma a preservá-los para a outra vida. Depois de embalsamados, os corpos ficavam encerrados em sarcófagos que eram depois colocados em túmulos juntamente com alimentos, adornos, joias e outros objetos de uso pessoal. Como este processo era algo dispendioso, era apenas realizado aos faraós e alguns privilegiados. Arte  • Arquitetura  ⤷ pirâmides → enormes túmulos reservados aos faraós ⤷ mastabas → túmulos reservados à família do faraó e a privilegiados ⤷ hipogeus → túmulos escavados nas rochas de forma a evitar roubos dos objetos lá deixados  ⤷ templos grandiosos de forma a engrandecer os deuses a que faziam culto  • Escultura e pintura  ⤷ destinavam-se sobretudo à decoração de templos e túmulos ⤷ a figura humana era representada de acordo com a lei da frontalidade (cabeça e pés de perfil e o tronco de frente) ⤷ a dimensão das figuras era de acordo com a sua categoria social Escrita Os Egípcios inventaram uma escrita com base em centenas de símbolos a que chamamos hieróglifos. A escrita hieroglífica era aprendida pelos escribas em escolas especiais, sendo os únicos da sociedade que sabiam ler e escrever. Outros contributos da civilização egípcia • Geometria

• Cálculo • Medicina • Astronomia 2.3 Contributos civilizacionais do mediterrâneo oriental A religião monoteísta dos Hebreus A originalidade dos Hebreus encontrava-se na religião, dado que acreditavam num único deus (Javé), ou seja, era um povo monoteísta. Por terem estado ao longo dos tempos sujeitos a muitas perseguições, esperavam a vinda de um Messias, o Salvador. A Bíblia, constituída pelo Antigo e Novo Testamento, é o livro sagrado deste povo. A escrita alfabética dos Fenícios Os Fenícios, como comerciantes, precisavam de uma escrita rápida e simples que facilitasse os seus negócios. Por isso, criaram um novo sistema de escrita – o alfabeto. Este novo sistema de escrita era composto por 22 sinais muito simples, em que cada um representava um único som.

Das sociedades recoletoras às primeiras sociedades produtoras

RESUMO 1. 1.1 Processo de hominização Quem são os hominíneos • Hominíneos (ou hominídeos) grupo que abrange o Homem atual e os seus antepassados A origem da Humanidade Os hominíneos surgiram em África, há cerca de 8 a 7 milhões de anos, na era Cenozoica. Evolução do Homem • Hominização longo processo de evolução física e inteletual do Homem • Principais mudanças bipedia verticalidade libertação das mãos o corpo foi perdendo pelo diminuição do tamanho dos maxilares aumento do crânio e do cérebro aumento da inteligência desenvolvimento da linguagem Características específicas de algumas espécies de hominíneos • Australopiteco viveu em África primeiro primata semelhante ao Homem deslocava-se principalmente sobre as duas pernas (bípede), embora por vezes recorresse à ajuda das mãos • Homo habilis ⤷ deslocava-se apenas sobre os pés ⤷ primeiro a fabricar instrumentos: seixos talhados, de pedra, talhados só numa das faces • Homo ergaster/erectus ⤷ chegou à Ásia e à Europa ⤷ fabricou instrumentos mais aperfeiçoados: bifaces (permitiam caçar, amanhar as peças de caça, defender-se dos inimigos, etc…) ⤷ primeiro a produzir fogo ⤷ desenvolveu uma linguagem articulada • Homo sapiens ⤷ fabricou instrumentos mais aperfeiçoados em pedra, osso, chifre e marfim: ponta de lança, arcos, flechas, arpões, anzóis, agulhas e lâminas ⤷ primeiro a enterrar os mortos • Homo sapiens sapiens ⤷ primeiro a desenvolver manifestações artísticas ⤷ chegou à América e à Oceânia A importância da descoberta do fogo • O domínio do fogo permitiu ao Homem ⤷ aquecer-se ⤷ defender-se de animais ferozes ⤷ iluminar as grutas ⤷ cozinhar os alimentos O convívio à volta da fogueira também contribuiu para o desenvolvimento da linguagem. Como se conhece o passado • Arqueologia ⤷ ciência que estuda as culturas e os modos de vida do passado a partir de vestígios materiais ou imateriais • Fontes históricas ⤷ documentos ou vestígios materiais ou imateriais produzidos pelos seres humanos ao longo do tempo e indispensáveis para o historiador estudar o passado • Periodização ⤷ separação da história da humanidade em períodos cronológicos com características em comum

1.2 As sociedades recoletoras O Paleolítico • Paleolítico ⤷ período da Pré-História em que surgiram os primeiros hominíneos (Idade da Pedra Lascada) Vida recoletora e nomadismo Durante o Paleolítico, o Homem vivia da recoleção, ou seja, daquilo que recolhia da Natureza: apanhava frutos, raízes, ovos, mel, pescava e caçava. Como não sabia cultivar, os alimentos que existiam num certo local acabavam. Assim, era obrigado a deslocar-se constantemente à procura de alimentos. Era, por isso, nómada. Alargamento das áreas habitadas Os nossos antepassados surgiram em África e espalharam-se por todos os continentes. • Razões para o alargamento das áreas habitadas ⤷ estavam constantemente a deslocar-se ⤷ verificou-se um aumento da população, devido à melhoria da alimentação Ritos • Ritos mágicos ⤷ para controlar a Natureza, o Homo Sapiens recorria a ritos mágicos como danças, cânticos, gestos e sacrifícios de animais • Ritos funerários ⤷ o Homo Sapiens foi o primeiro a enterrar os seus mortos. ⤷ o corpo era pintado e colocado em posição fetal juntamente com alimentos e objetos pessoais. ⤷ isto sugere que já se acreditava na vida após a morte A arte do Paleolítico • Arte móvel ⤷ pequenas estatuetas de figuras femininas em pedra e osso (Vénus) ⤷ tinham como propósito o culto à fertilidade • Arte rupestre (ou parietal) ⤷ pinturas e gravuras em rochas ao ar livre e nos tetos e paredes de grutas ⤷ representavam animais, figuras geométricas, mãos e, por vezes, figuras humanas ⤷ muitas destas pinturas serviam como forma de ritual para facilitar a caça, registo e decoração 1.3 As primeiras sociedades produtoras Neolítico • Neolítico: ⤷ último período da Pré-História quando o Homem começa a produzir os seus alimentos e a utilizar instrumentos de pedra polida (Idade da Pedra Polida) Novas atividades, instrumentos e técnicas • Novas atividades: ⤷ agricultura e pecuária • Novos instrumentos: ⤷ foicinha, faca, arado, enxada • Novas técnicas: ⤷ cestaria, cerâmica, moagem, tecelagem Economia produtora e sedentarização Ao produzir os seus alimentos, o Homem deixou de estar dependente do que a Natureza lhe dava. Deixou de ser recoletor e tornou-se produtor. Como precisava de estar junto das suas terras e rebanhos, passou a viver permanentemente num mesmo local. Deixou de ser nómada e tornou-se sedentário. Onde teve início a sedentarização A economia produtora e a sedentarização ocorreram na zona chamada Crescente Fértil, entre o Egipto e a Mesopotâmia. Primeiros aldeamentos Para se abrigar, o Homem do Neolítico construiu casas de pedra, madeira, barro e cobertas com colmo, juntas umas das outras para se proteger melhor e defender os seus bens, surgindo assim as primeiras aldeias. Algumas encontravam-se protegidas por fossos e muralhas. Divisão do trabalho e diferenciação social Através da melhoria da alimentação, verificou-se um aumento da população. A produção aumentou e evidenciou-se a divisão do trabalho, ou seja, a população começou a ter funções mais específicas: havia agricultores, pastores, artesãos, sacerdotes, etc… Passou a haver também uma diferenciação social com base na riqueza e no poder. Culto agrário

O Homem do Neolítico passou a fazer culto às forças da Natureza (sol, terra, água e vento), pois estavam ligadas à agricultura. A mulher era relacionada com a terra, pois ambas permitiam a continuidade da vida, e era adorada com estatuetas femininas chamadas deusa-mãe, a principal divindade neste período. Monumentos megalíticos

• Menires ⤷ pedras isoladas verticalmente no solo ⤷ serviam para fazer culto à Natureza • Alinhamentos ⤷ conjunto de menires em linha ⤷ serviam para fazer culto à Natureza • Cromeleques ⤷ conjunto de menires em círculo ⤷ era um local de culto e reunião • Dólmenes (ou antas) ⤷ pedras ao alto cobertas com uma horizontal (laje) ⤷ onde enterravam os mortos

Os descendentes de D. Dinis - História 1º ciclo - O Troll explica...

Meu Amigo Bilíngue | Pontos Cardeais / Cardinal Points

É assim a ditadura - História que explica o que é a ditadura.

O fim da segunda dinastia (Parte 1) - HGP 2º ciclo - O Troll explica...

Crise de 1383-1385 (As invasões castelhanas) - HGP 2º ciclo - O Troll e...

5 de Outubro de 1910 para Crianças (A Implantação da República Portuguesa)

25 de abril - História 1º ciclo - O Troll explica...

A Revolução dos Cravos (25 de Abril para Crianças - Poema Animado em Por...

#1 🌍Dicas para salvar a Terra: Quantos anos tem a Terra?

#4 🌍Dicas para salvar a Terra: O ar é de Todos?

#1 ⌛Histórias Contadas: Um problema de datas ou uma data de problemas?

#3⌛Histórias contadas: Por que razão existem tantos castelos em Portugal...

#2 ⌛Histórias Contadas: Peregrinos, almocreves e ladrões - As viagens me...

#4 ⌛Histórias contadas: A feira medieval dos impostos

Visita Guiada ao Jardim do Paço Episcopal

UM BOM ANO LETIVO

OS 11 FANTASTICOS Da vossa DT, Ana Raquel

MONTANHA ENCANTADA filme de animação | filmes para crianças online | des...

Formas de representar a Terra e Linhas imaginárias - O Troll resume...

antes e após ditadura / democracia

Mataram o rei!

Atividades económicas do séc. XIII e XIV - HGP 2º ciclo - O Troll explic...

Portugal nos séculos XIII e XIV - As atividades económicas

Implantação da República em Portugal

Dia Internacional da Mulher | Por que comemorar ? | Vídeo Educativo | En...

Castelo Branco em 1980

palácio de cristal arquitetura do ferro sec XIX

"Quem sou eu? Faraó"

Picasso máscaras

Carnaval

O Túmulo de D. Afonso Henriques

Obras de arquitetura

A herança muçulmana na Península Ibérica

a lenda de Timor

Castelo Branco imagens antigas prof Ana Raquel

Algumas antigas profissões de Portugal e os seus pregões

O TRONO

Nas aulas de História e Geografia de Portugal 6º1 - Dois irmãos, duas i...

Era uma vez o homem - 7: Pax Romana

Kid helps old lady enjoy Christmas (narrated by Kate Winslet) | "The Los...

Tom & Jerry | Getting into the Christmas Spirit 🎄🎅🏻 | Classic Cartoon Co...

Alma A Short Animated Film By KULDIP DHAMASANA (Winter Joy) (9662067624)

@Peter Rabbit - Merry Christmas from Peter Rabbit! ⛄️ 🎄 | Christmas Tim...

**Award Winning** CGI 3D Animated Short Film "Hey Deer!" by Ors Barczy |...

Santa's Workshop (1932 / 2006)

CGI Animated Short Film: "The Real Santa" by Philippe Tempelman | CGMeetup

CGI 3D Animated Short: "Christmas Star" - by 3dsense Media School

Believe | A Holiday Short Film 2020

Anuncio LOTERIA NAVIDAD 2015 HD

Um professor, uma criança, um livro e uma caneta podem mudar o mundo!

Um Conto de Natal em português FILME RARÍSSIMO

Implantação da República em Portugal

Os Fantasma de Scrooge O Conto de Natal - O Filme

Marrocos

Barcelona

Madrid

O Burro Teimoso (Vídeo Engraçado) - MARIZA (OFICIAL)

1 de Dezembro - O Troll divulga...

Entrevista ao Srº Zé

"Transições" | Curta-Metragem Animado (2021) - curta sobre Bullying

Amor de cabelo | Curta-metragem vencedor do Oscar | Emocionante

Direito ao voto

CGI 3D **Award Winning** Animated Short: "AURORA" - by The Animation Sch...

Entrevistamos a Professora de Matemática e foi este o resultado final!